La Paz, 8 de junio de 2025. Con el propósito de llevar el aprendizaje teórico a una experiencia procesal cercana a la realidad, la docente Lic. Kyoko De Uzín, responsable de la materia Psicología Jurídica en la Universidad Privada San Francisco de Asís – Sede La Paz, impulsó una novedosa actividad de cierre de módulo. Este ejercicio reunió a estudiantes de Derecho y Psicología en una representación integral de un juicio oral.

Esta dinámica buscó fortalecer el trabajo colaborativo entre disciplinas, incorporar rigurosidad metodológica a las intervenciones periciales y destacar la dimensión ética que caracteriza el desempeño en el ámbito jurídico-forense.

Del aula al juicio simulado

Durante el módulo, los participantes abordaron las fases del proceso penal —desde la etapa preliminar hasta la sentencia— y profundizaron en los informes psicológicos que pueden ser admitidos como prueba. Este recorrido permitió reconocer el momento preciso para intervenir con evaluaciones psicológicas, entrevistas en Cámara Gesell y pericias que ayudan a interpretar conductas del acusado o el impacto en la víctima.

Simultáneamente, los estudiantes reflexionaron sobre las diferencias entre psicología clínica y forense, tanto a nivel conceptual como en sus aplicaciones. Todo este conocimiento fue puesto a prueba en una audiencia simulada donde cada equipo —formado por alumnos de ambas carreras— asumió roles dentro de un caso penal.

• Quienes cursan Derecho representaron la acusación o la defensa, debiendo formular una teoría del caso coherente, justificar jurídicamente las pruebas y aplicar técnicas correctas en sus interrogatorios, evitando caer en imprecisiones o sesgos.

• Los estudiantes de Psicología, por su parte, defendieron sus informes técnicos, explicando los procedimientos aplicados, argumentando la validez de sus herramientas diagnósticas y sosteniendo sus conclusiones frente a los cuestionamientos de sus compañeros.

El ejercicio incluyó alegatos iniciales, incorporación de pruebas, objeciones sobre la cadena de custodia y contrainterrogatorios centrados en posibles fallos metodológicos de las pericias. Al final, un panel evaluador —integrado por la docente y dos especialistas invitados— brindó observaciones sobre la claridad conceptual, el uso del lenguaje jurídico y la correspondencia entre preguntas y normativas procesales.

Reflexiones desde la práctica

“La experiencia de convertir el aula en un estrado permite comprender no solo la letra de la ley, sino también los momentos y formas en que actúan abogados y psicólogos en un juicio”, señaló la Lic. Kyoko De Uzín al concluir la jornada.

Los estudiantes coincidieron en que la práctica fortaleció habilidades clave: desde la argumentación jurídica hasta la defensa de informes técnicos, el uso respetuoso del lenguaje inclusivo y el reconocimiento del rol del equipo interdisciplinario para evitar errores procesales y asegurar una producción de prueba científica eficaz.

Resultados y proyección institucional

Este simulacro dejó huellas inmediatas. En primer lugar, elevó la seguridad profesional de los estudiantes, quienes se sintieron más capacitados para enfrentar situaciones reales en sus prácticas o pasantías. En segundo lugar, mostró cómo la colaboración entre Derecho y Psicología puede evitar nulidades por fallos en la cadena pericial.

Además, se decidió convertir esta actividad en una práctica institucional anual, ampliando su alcance con la participación de fiscales, jueces y peritos externos. Finalmente, se están preparando publicaciones con los casos analizados y sus enfoques metodológicos, las cuales enriquecerán la revista de la facultad y el debate académico.

Este cierre del módulo de Psicología Jurídica demuestra que el aprendizaje más significativo surge de vivencias que integran teoría, práctica y pensamiento crítico. Con propuestas como esta, la Lic. Kyoko De Uzín y la carrera de Psicología en la Usfa consolidan una formación profesional que tiende puentes entre la ciencia psicológica y la justicia, promoviendo procesos más justos y técnicamente rigurosos.