En el marco de las acciones institucionales orientadas a fortalecer la producción científica y el compromiso social universitario, el Instituto de Investigación e Interacción Social de la Universidad Privada San Francisco de Asís (USFA) llevó a cabo la presentación del libro “El derecho a la educación superior inclusiva en América Latina”, de autoría de la Lic. Ana Fabiola Achá Azero. El evento se desarrolló el pasado 17 de abril de 2026 en la Sala Multipropósito de la institución, congregando a autoridades académicas, docentes, estudiantes y representantes de organizaciones vinculadas a la discapacidad.

La actividad inició con las palabras de apertura del Director del Instituto de Investigación e Interacción Social de la Universidad Usfa Prof. Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD., quien destacó la relevancia de generar espacios académicos que no solo promuevan la investigación, sino que también contribuyan a la transformación social desde un enfoque de derechos. La jornada evidenció un alto interés por la temática, especialmente por parte de estudiantes de la carrera de Psicología, consolidando el carácter formativo y reflexivo del evento .

Durante la presentación, la autora expuso los principales hallazgos de su investigación, centrada en el análisis comparativo de la normativa sobre inclusión educativa en distintos países de América Latina. Se puso en evidencia que, si bien existen avances legales en la región, persisten brechas significativas en la implementación efectiva de políticas inclusivas, particularmente en el contexto boliviano, donde aún se identifican limitaciones estructurales y operativas .

Posteriormente, la Jefa Nacional de la Carrera de Psicología, MSc. Paola Ramos Marca, junto a la MSc. Mabel Aguilar, docente de la misma carrera, realizaron un análisis crítico de la obra presentada, destacando su valor académico, su pertinencia social y su contribución al fortalecimiento de una mirada inclusiva en la educación superior. Ambas coincidieron en que la investigación no solo visibiliza las brechas existentes, sino que también constituye una herramienta orientadora para la formulación de políticas y prácticas institucionales más equitativas .

El evento contó con la participación de destacadas autoridades institucionales, entre ellas la Vicerrectora Académica Nacional, Ing. Katerina Rico Cernohorska, así como representantes de la Carrera de Psicología y de la Unidad de Educación Inclusiva. Asimismo, la presencia de líderes y miembros de asociaciones de personas con discapacidad aportó una dimensión vivencial al encuentro, fortaleciendo el diálogo entre la academia y la sociedad .

Uno de los aspectos más relevantes de la jornada fue la coherencia inclusiva evidenciada en su organización, destacando la presencia de una intérprete de lengua de señas y la activa participación de personas con discapacidad, lo cual reafirma el compromiso institucional con la accesibilidad y la equidad .

El acto concluyó con un reconocimiento a la autora y un espacio de interacción académica entre los asistentes, consolidando el evento como un hito significativo en la agenda investigativa de la USFA. Esta actividad no solo representó la difusión de una obra académica, sino también la reafirmación de un compromiso institucional: promover una educación superior inclusiva, basada en la dignidad humana, la justicia social y la igualdad de oportunidades para todos.

Para  descargar el texto: https://doi.org/10.5281/zenodo.18851456